核心规则
名词用于指称人、事物、地点或抽象概念，例如 child、apple、kitchen、happiness。学习名词时，应同时记住它在当前词义下是否可数。
结构与例句
| 用法 | 示例 | 说明 |
|---|---|---|
| 单数可数 | an apple | 普通句子中通常需要限定词 |
| 复数可数 | two apples | 数量大于一时使用复数 |
| 不可数 | some water | 不直接加 a，也不任意加 -s |
There is an apple on the table.
桌子上有一个苹果。
使用场景
购物、介绍家庭、描述房间以及讨论抽象想法，都需要名词。可以用形容词或其他结构修饰名词，如 a red apple、the book on the desk。
常见错误
错误： an advice → 正确： some advice / a piece of advice。advice 在这个意思下不可数。
错误： two childs → 正确： two children。部分名词有不规则复数。
易混知识点
可数性属于特定用法。chicken 可指一只鸡，也可指鸡肉；不能只给整个单词永久贴上“可数/不可数”的唯一标签。
总结
先理解词义，再判断可数性和数量，最后选择合适的限定词与单复数形式。
小学 · 一个与多个
用 a / an 表示一个
a banana、an orange。选择 a 还是 an 取决于后面紧接的音素，不是只看字母：a university、an hour。
认识复数
多数名词加 -s，如 cars；部分以 -s、-ch 等结尾的加 -es，如 buses、watches。
I have two bananas.
我有两根香蕉。
初中 · 不可数名词与量词
给不可数名词计量
some milk、a glass of milk、two glasses of milk。变化的是 glass 这个计量单位，不把 milk 改成 milks 来表达“两杯牛奶”。
Could I have a glass of water?
能给我一杯水吗？
work、information、homework 的常见抽象义通常不可数。
高中 · 指称、可数性与一致
高中学习重点
高中阶段要把名词放进完整名词短语中判断。先确定中心词，再判断它的具体词义是否可数、数量是多少、前面需要哪类限定词，最后检查谓语和代词是否与中心词一致。
The information in these reports is reliable.
这些报告中的信息是可靠的。
谓语与不可数中心词 information 一致，而不是与距离更近的 reports 一致。a number of students are 表示“许多学生”；the number of students is 的中心是 number。
语篇中的使用
同一名词在不同意义下可数性会变化：experience 表示“经验”通常不可数，表示“一次经历”可数；room 表示“空间”不可数，表示“房间”可数。所有格既可用 's，也可用 of 结构，选择取决于生命性、长度和信息焦点：the scientist's discovery、the end of the experiment。
小练习
- 选择正确形式：The number of applicants is / are increasing.
- 改错：She gave me many useful advices.
- 解释
There is little room in the car中 room 为什么不加复数。
参考答案
is，主语中心词是单数 number。advices改为pieces of advice，或删去 many 改为some useful advice。- room 表示“空间”，在该词义下不可数。
进阶 · 同词的不同用法
从物质到一份或一种
coffee 表示咖啡这种饮品时常不可数；在点单语境，two coffees 常表示“两杯咖啡”。这种用法不意味着所有物质名词都能自由加 -s。
从经历到经验
experience 表示积累的“经验”时通常不可数，表示一次具体的“经历”时可以计数：a memorable experience。